一、從書審看「個人與大學科系配適程度」

 

甄選入學機制強調的不僅是學科能力測驗的成績表現(約佔40%-50%),更強調的是同學們所繳交的書面審查資料與面試表現(約佔50%-60%)。

 

可見在甄試入學機制中,並非只強調同學的學科能力表現,而是更加重是同學的「個人與大學科系配適程度」。

 

誠如國立政治大學風險管與保險學系系主任王儷玲教授提到:以本系大學部來說,申請入學的學測成績只佔整體的40%,其他都由面審查(10%)與口試(50%)決定。

 

二、從書審看「多元面向」

 

多數學生花了「兩年半」的時間來準備50%的學科能力測驗,僅花了「兩星期」來準備另外50%的書審資料。

 

很多同學認為學科能力測驗分數高就會錄取,但事實上可能不是如此。

 

東海大學餐旅管理學系丁冰和教授指出:成績高也不大表你的書審成績就好,像有些成績高的學生書審方面反而感覺就很隨便...這樣我們不可能把成績打高。

 

所以,這點可能是只在乎學科測驗高,而相對不在乎書審與口試的同學值得去反思的地方,好好把握這50%的書審資料,讓教授看到自己多元表現,才有上榜的可能。

 

三、從看「個人特質及能力」

 

教授最想從書審資料看到的是同學具備什麼樣的特質及能力,能夠證明自己"想要"而且"可以"就讀我們科系。

 

一般同學在撰寫自傳時的流水帳,並不能讓教授了解你這個人。

 

同學一般容易犯以下錯誤:

 

「我出生於南投市,是個純樸的小鄉鎮。我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥同住,是個和樂的大家庭。」→重點不明

 

「我國小就讀於XX國小,從小就是班上的開心果」「國中就讀OO國中,同學們都說我是個好相處的人」→特質描寫過於粗略

 

「我的爸爸是個公務員,從小對於教育相當重視,所以進入貴系一直是我對自己的期許」→語句頭尾沒有相關

 

或許同學們是真的喜歡這個科系,也具備這些特質跟能力,但"如何呈現在備審資料之中"才是重點,

 

台中甄戰的老師在輔導學生,向來以認識同學為起始,從同學描述自己的生平故事中,提取個人特質及能力的部分,

 

與報考科系做連結,並加以強化及潤飾。

 

同學們是如何用心與誠意所製作出來的資料,將會反映在另外的50%成績上。

 

如果能夠用自己的話、用自己的方式來詮釋自己,那麼將會讓審查教授們感受到「真實感」,這才是幫自己加分的重中之重。

 

 

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