社會上常聽到「選錯科系,入錯行業」,其實會有這種情況,

就是忽略了扮演著接軌國中及大學間的重要角色-「高中階段」。

在高中三年內,要透過一連串的探索歷程,才能循序漸進的釐清自己的「學習定向」,

進而選擇適合自己的類組、學群與校系。

 

 

         想要找到「學習定向」,最重要的第一步是先了解自己,亦即進行「自我探索」。

每個人都是獨一無二的個體,有不同的先天性格特質、學習風格、溝通方式與時間管理,

再加上後天環境的歷練,發展出完全不同的核心競爭力,與面對不同情境的適應能力。

 

 

         甄戰學習顧問中心引進SI (Smart Integration)全方位智慧鑑診系統,

可透過五種線上量表(彩跡、圖跡、適應程度、性格傾向、競爭力多元智慧)的測試,

讓家長與學生了解自我,用更客觀的方式,去進行自我探索,

找到適合自己的學習方式,贏在起跑點。

 

 

(一)彩跡動態評量報告:

 

        「彩跡」代表著對情境的感受程度。換言之,它偵測潛意識中人生劇本的優缺點記錄,

瞭解個案對週遭各種情境的動態適應度解決問題的基本準備度

此評量是根據色彩心理學的原理,

讓受測者針對自己對色彩的主觀偏好去選擇圖形的色彩配對。

此評量能夠了解自己對周遭各種情境的動態適應度與解決問題的基本準備度。

包括我們的個性中的情緒盲點、情境中遇挫折時的情緒表現、基本學習能力、處理內心不安、危機及挫折能力等狀態。

 

(二)圖跡動態評量報告:

 

   「圖跡」是偵測個人潛意識中性格傾向與潛在欲求的「動態」紀錄。

運用屋樹人投射測驗(tree-house-people technique)的原理而設計,

依著每個人不同的性格傾向與心理基本需求度,

在與外在情境互動時就會產生不同的認知與感受,

而影響其思維模式與價值判斷,進而呈現出不同的行為表現。

   此量表透過選擇不同的圖片完成評量報告,

主要是用來瞭解個人與外在情景互動的潛在性格,

包括我們的潛在欲求、心理基本需求滿足程度、防禦傾向、決斷力等方面的狀況。

 

 

    總之,彩跡與圖跡動態評量皆為動態評量

不同時間點做出來的結果會不相同

(同一份評量報告必須間隔半年以上,才可重新施測,以確保有效性)。

彩跡與圖跡動態評量差別在於,

彩跡協助覺察自我情緒現況對情境互動的影響,

進而找到適當的方法,強化優勢,提升弱勢,活出光彩自信的人生。

而圖跡報告幫助自我隨時掌握自己潛意識中的自己,進而找到適當的解決方案,

協助自己自我滿足心理基本需求,做好情緒與壓力管理。

 

 

    這兩種動態評量結果會有五種燈號(紅燈、紅黃燈、黃燈、黃綠燈、綠燈),

出現紅燈、紅黃燈、黃燈是自我覺察的好機會,

想想最近是不是發生什麼事情讓自己提醒自己正向思考,

並找到資源來幫助自己。

 

 

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