上一篇文章跟大家介紹了一點通滿貫數位課程特色文章

這次來跟大家聊聊各科老師上課的特色吧

 

國文   陳顥老師
教學背景,陳顥首席國文王牌,高學歷且本科系(國立政治大學中文系所學士、碩士)專業級師資,教學資歷豐富(國文教學資歷超過16年)授課深入108課綱新觀念統整(隸屬翰林版國文教科書編輯宋鈺團隊)、擅於提問式教學!教學風格:有趣、有料、有效,不只是單一知識 更有脈絡且全面性的解構內容 

 

國文  李榮哲老師

老師教學背景,現為建中名師,高學歷且本科系專業級師資,教學資歷豐富(國文教學資歷超過10年),授課深入108課綱新觀念統整(翰林版國文教科書編輯委員)、擅於提問式教學!教學風格:擅於透過提問式教學的模式,協助學生進入文本、理解文本,進而引導學生思考文本與現實生活情境如何產生連結,以便讓學生對國文產生興趣。

 

數學 陳建州老師

建中名師加上成大數學系畢業,30分鐘內解完學測指考數學科的神人老師,利用平易近人的講解方式針對學生常見的迷思去做深度講解,數學有時候重要的不是計算的難度,而是公式的應用,學生常常因為數學的基礎沒打好,知道公式怎麼寫但是卻不知道為什麼該這樣寫,於是陳建州老師的課程就可以讓基礎不好的學生聽得懂,程度佳的同學更上手。

 

生物  洪敬承老師
生物科裡面的名詞往往讓人匪夷所思,難記的專有名詞配合生物的多樣性,導致讀到後面容易會迷失在茫茫大海內,但洪敬承老師的特點就是用圖表的來做詳細的解析,並用主題式的方式講解而對於生物科的基礎概念喜歡用生動的譬喻還有故事來讓學生快速理解,而額外的講解知識則可以讓你的所學更為完整,讓學習不枯燥,並理解得更全面。

 

英文 姜威老師

老師上課的最大特點就是條列分明,會先從基礎文法教起,熟悉句型結構後做題目時就能輕鬆拆解分析再作答,以這種方是學習,就算看不懂單字也能從題目中判斷找答案,再來是舉一反三,老師教學翻譯時會先將中文句子分析找出動詞主詞副詞接著分析時態等,作答同時也會補充單字增加學生的豐富性及深度,除了基本功老師也會補充文化議題及小故事增加課程趣味度,重點老師是Kent State University 英語教學碩士畢業 ,不論發音知識文法教學都是道地水準的,跟著老師腳步,英文不再耽誤!

 

地科 郭錦老師

國立台灣師範大學自然相關科系解題過程帶入課本所學知識,並輔以圖示方式幫助學生理解。在教學過程也同時剖析學測自然科考試中單一題型可能涵蓋地科、物理或化學與生物,等選項,老師也會跨領域的協助同學解題,而非只單一解釋地科的選項而已。綜合型考題考了地科、物理、生物、化學

 

陳大量老師

同學是不是對物理感到棘手?覺得物理像天書?還是已經放棄它了?再還沒聽過陳大量老師的課程之前,不要放棄阿!
為什麼?因為老師會從國中的概念開始講解延伸到高中物理,第一次沒聽懂沒關係,先暫停思考一下或是倒退再聽一次,有沒有發現老師引導的很有系統!沒用到很難的公式,答案就出來了。

 

地理 李威立老師

提到地理的研究方法流程,你第一個會想起培根的歸納?還是笛卡兒的演繹?問題來了──你會怎麼解釋兩者的差別?
看起來相似又相異的兩種方法,來聽聽威立老師怎麼說:
「歸納求的是解釋;演繹提供的是預測。最大的不同在於,歸納法在觀察之後提出問題,演繹法在觀察之後提出假說(即已經有預測答案的問題)。」
擁有「地理之神」之稱的李威立老師準備好啦!
威立老師擅長以圖像表格整合繁複的文字,將成篇背不起來的課文畫成圖表、一目了然,幫助同學用更多心思在邏輯建立而非厚厚的文字記憶;地理絕對不是背誦學科!重在觀念而非死背就行,為使地理更加貼近生活,不致淪為一門用不到的學問,威立老師於課堂中會融入日常生活經驗及時事新聞,同學們可以在掌握最新資訊的同時,更了解地理在哪些時候、哪些情況能派上用場!

 

公民 羅文老師

高中課裡與我們的生活最息息相關的科目,包含心理學、社會學、法律學、政治學與經濟學,面對包羅萬象的內容該如何有效的學習呢?答案就是跟隨著羅文老師的步伐,一同探究這門學科的奧秘。羅文老師教學資歷超過10年,上課口齒清晰外,善於將複雜的內容以簡單的舉例方式讓我們迅速掌握重點。老師在說明弗洛伊德的人格結構理論時,會根據本我、自我和超我三大部分進行實例說明,以「看到地上有錢」為例,本我(潛意識的我、快樂原則)會將錢撿起來佔為己有;自我(折衷與妥協)會掙扎後,不情願把錢送交給警察局;超我(道德化)則會將錢直接送到警察局,透過與生活的連結,是不是很淺顯易懂呢?除此之外,獨創口訣式記憶法,把難記又重要的觀念化為簡單的口訣,讓你學習事半又功倍!

 

明星老師組合,心動不如馬上行動!

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